Tornar
Projecte de modificació del Decret 108/2022, de 5 d'agost, del Consell, pel qual s'establixen, l'ordenació i el currículum de Batxillerat.
Comentaris per a la versió
Per a comentar este document has de iniciar sessió o registrar-te. Després selecciona el texte que vols comentar i polsa el botó amb el llapis.
Per tot el que s’ha exposat, sol·licite que es retire la proposta de modificació en els termes actuals pel que fa a l’assignatura Valencià: Llengua i Literatura, que es mantinga el criteri lingüístic i acadèmic en la definició dels continguts, que es respecte l’autonomia del professorat en la selecció d’autors i obres, i que es garantisca una formació de qualitat coherent amb la tradició educativa valenciana i amb els estàndards científics i europeus. Quede a la disposició de la Conselleria per aportar més informació o per participar en qualsevol procés de revisió que garantisca una educació de qualitat en la llengua pròpia.
5. Absència de perspectiva sociolingüística i de mesures contra la minorització.
Mentre que el currículum vigent reconeixia explícitament la situació de minorització del valencià i promovia el seu redreçament, la nova redacció ignora completament aquest context i pressuposa una normalitat inexistent. Això suposa un retrocés en la protecció de la llengua pròpia i una vulneració de l’esperit de la Llei d’ús i ensenyament del valencià.
6. Pèrdua de competències clau i desajust amb el Marc Europeu Comú de Referència.
La proposta elimina competències essencials com la interacció i la mediació lingüística, trencant la continuïtat amb l’educació primària i secundària i amb el currículum de llengües estrangeres. Aquesta desaparició també contradiu l’article 16.2 de la llei 1/2024, que preveu el reconeixement de nivells de llengua, segons el Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües.
Al·legacions en relació amb el projecte de decret que modifica el currículum de Batxillerat, concretament pel que fa a l’assignatura Valencià: Llengua i Literatura.
3. Incompatibilitat amb la definició oficial del valencià i amb la normativa vigent.
Segons el Diccionari Normatiu Valencià de l’Acadèmia Valenciana de la Llengua, el valencià és la llengua romànica parlada a la Comunitat Valenciana i també a Catalunya, les Illes Balears, el Pirineu Oriental francés, Andorra, la Franja d’Aragó i l’Alguer. Qualsevol interpretació que reduïsca el seu àmbit d’estudi únicament al territori administratiu valencià contradiu aquesta definició, la Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries, la doctrina científica consolidada i la jurisprudència del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana i del Tribunal Suprem. A més, genera una asimetria injustificable respecte del tractament de la literatura en castellà, que sí que inclou l’àmbit hispanoamericà.
El currículum vigent de Valencià: llengua i literatura posa èmfasi en la situació de minorització del valencià, declara aspirar al redreçament de l'ús de la llengua i incideix en la necessitat d’evitar qualsevol tipus de discriminació lingüística, tal com estableix la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià (1983). La nova proposta de currículum ignora qualsevol qüestió referida al context sociolingüístic.
Al·legacions en relació amb el projecte de decret que modifica el currículum de Batxillerat, concretament pel que fa a l’assignatura Valencià: Llengua i Literatura.
4. Ruptura de la tradició educativa valenciana i descoordinació amb l’etapa universitària.
Des de l’aprovació de la Llei d’ús i ensenyament del valencià (1983), el currículum ha combinat sempre l’estudi de la varietat valenciana amb la seua integració en el marc lingüístic i literari català. La nova proposta trenca aquesta tradició, entra en contradicció amb el criteri de les universitats públiques valencianes i genera inseguretat jurídica i pedagògica tant per al professorat com per a l’alumnat, especialment de cara a les proves d’accés a la universitat.
Al·legacions en relació amb el projecte de decret que modifica el currículum de Batxillerat, concretament pel que fa a l’assignatura Valencià: Llengua i Literatura.
2. Exclusió d’autors i obres rellevants per al patrimoni cultural valencià.
La restricció territorial suposa l’eliminació del currículum d’autors i textos fonamentals per a la formació cultural de l’alumnat valencià, com ara Jaume I, Ramon Llull, Francesc Eiximenis, Ausiàs March o Mercé Rodoreda, entre molts d’altres. Aquests autors formen part del mateix contínuum literari en llengua catalana i han estat sempre presents en els programes educatius valencians. La seua exclusió per raons de lloc de naixement constitueix una intervenció inacceptable en l’autonomia pedagògica del professorat i una forma de censura que empobreix greument el bagatge cultural de l’alumnat.
Al·legacions en relació amb el projecte de decret que modifica el currículum de Batxillerat, concretament pel que fa a l’assignatura Valencià: Llengua i Literatura.
1. Inadequació del criteri geogràfic i administratiu en la definició dels continguts
La proposta opta per delimitar els continguts literaris i lingüístics segons criteris territorials o administratius, en lloc de criteris estrictament lingüístics i científics. Aquesta opció genera una visió distorsionada i fragmentada de la llengua i la literatura, ja que ignora la unitat del sistema lingüístic català i la continuïtat històrica i cultural entre les seues varietats. En conseqüència, es dificulta una aproximació rigorosa i coherent a la matèria, contrària als principis acadèmics que han guiat l’ensenyament del valencià durant les últimes dècades.