En el disseny del currículum d’esta matèria, s’ha tingut en consideració que la matèria puga resultar d’interés i ser cursada per alumnat de qualsevol de les modalitats de l’etapa de Batxillerat. Per a això, s’ha optat per la definició d’unes competències específiques, criteris d’avaluació i sabers bàsics de caràcter transversal en els dos cursos, si bé en el segon curs es combina esta transversalitat amb alguns aspectes amb major especialització en l’àmbit tecnològic. D’esta manera, la matèria contribuïx a ampliar l’autonomia personal de l’alumnat, desenrotlla la seua capacitat d’anàlisi i fomenta el seu desenrotllament integral com a ciutadans i ciutadanes capaces de moure’s millor en un món en constant canvi i d’adaptar-se a este. Per a això, el currículum s’estructura en quatre competències específiques, quatre blocs de sabers bàsics en cada curs i els corresponents criteris d’avaluació associats a les competències específiques.

Vore en context