Per a comentar este document has de iniciar sessió o registrar-te. Després selecciona el texte que vols comentar i polsa el botó amb el llapis.
Comentaris sobre
C. Educació literària
1.Lectura autònoma
Lectura d’obres rellevants d’autores i autors de la literatura universal contemporània en les dos llengües oficials que susciten reflexió sobre el propi itinerari lector, així com la inserció en el debat interpretatiu de la cultura, atenent els sabers següents:
− Selecció de les obres amb l’ajuda de recomanacions especialitzades.
− Participació activa en el circuit literari i lector en context presencial i digital. Utilització autònoma de tota mena de biblioteques. Accés a altres experiències culturals.
− Expressió argumentada dels gustos lectors personals. Diversificació del corpus llegit, atenent els circuits comercials del llibre i distingint entre literatura canònica i de consum, clàssics i best sellers.
− Comunicació de l’experiència lectora utilitzant un metallenguatge específic i atenent aspectes temàtics, gènere i subgènere, elements de l’estructura i l’estil i valors ètics i estètics de les obres.
− Mobilització de l’experiència personal, lectora i cultural per a establir vincles entre l’obra llegida i aspectes de l’actualitat i altres manifestacions literàries o artístiques.
− Recomanació de les lectures en suports variats, atenent aspectes temàtics, formals i intertextuals.
El currículum vigent de Valencià: llengua i literatura posa èmfasi en la
situació de minorització del valencià, declara aspirar al redreçament de l'ús
de la llengua i incideix en la necessitat d’evitar qualsevol tipus de
discriminació lingüística, tal com estableix la Llei d’Ús i Ensenyament del
Valencià (1983). La nova proposta de currículum ignora qualsevol qüestió
referida al context sociolingüístic.
atenent la unitat de la llengua segons el Diccionari Normatiu Valencià
El currículum vigent de Valencià: llengua i literatura posa èmfasi en la
situació de minorització del valencià, declara aspirar al redreçament de l'ús
de la llengua i incideix en la necessitat d’evitar qualsevol tipus de
discriminació lingüística, tal com estableix la Llei d’Ús i Ensenyament del
Valencià (1983). La nova proposta de currículum ignora qualsevol qüestió
referida al context sociolingüístic.