Tornar
Projecte de modificació del Decret 108/2022, de 5 d'agost, del Consell, pel qual s'establixen, l'ordenació i el currículum de Batxillerat.
Comentaris per a la versió
Per a comentar este document has de iniciar sessió o registrar-te. Després selecciona el texte que vols comentar i polsa el botó amb el llapis.
Formació integral basada en la qualitat, el rigor científic i el respecte al patrimoni cultural i lingüístic independentment de la procedència geogràfica.
La literatura en llengua catalana constitueix un sistema literari ampli i compartit, fonamental per a la comprensió de la llengua i les seues manifestacions culturals. La fragmentació o l'exclusió artificial del currículum implicaria un empobriment acadèmic i una vulneració dels principis d'equitat i qualitat educativa, en oferir una visió parcial i esbiaixada del fet literari.
La literatura s'adscriu a una llengua i no a un territori. Reduir el
currículum a autors valencians suposaria oferir una visió fragmentada i
esbiaixada dels fenòmens literaris, a més d’empobrir el bagatge cultural de
l’alumnat. A més, comportaria bandejar veus tan rellevants per a la societat
valenciana, com ara Jaume I, Francesc Eiximenis, Ramon Llull o Mercè
Rodoreda, entre molts altres. Així mateix, impossibilitaria entendre obres
com ara la d’Ausiàs March o moviments literaris com la Renaixença
valenciana, entre d’altres.
La proposta d'eliminació d'autors literaris nascuts a Catalunya, les Illes
Balears, la Catalunya Nord, Andorra, l'Alguer, la Franja o el Carxe en el
currículum de l’assignatura Valencià: llengua i literatura al batxillerat,
inclosa en el projecte de modificació del Decret 108/2022, del Consell,
constitueix una vulneració de les competències pedagògiques del
professorat de valencià, ja que és una intromissió en la vida acadèmica que
estableix censura i criteris polítics i de discriminació ideològica, que cal
deixar de banda en l'educació.
Eliminar del currículum valencià els autors catalans i balears —o qualsevol autor en català nascut fora del territori valencià— trenca la continuïtat literària, empobreix la formació de l’alumnat i contradiu els principis de coherència curricular que el mateix projecte de decret afirma perseguir.
El canvi de "literatura catalana" de l'anterior Decret a "literatura valenciana" NO té cap base pedagògica i té una intencionalitat clara de negar la unitat de la llengua, el valencià, també conegut amb el nom de català (com clarament defineix el diccionari de l'Acadèmia Valenciana de la Llengua) amb la finalitat de minoritzar-la encara més en l'àmbit educatiu i, a més a més, empobreix el coneixement de la literatura en la llengua pròpia. Açò contradiu clarament el principi d'especial protecció i recuperació del valencià de l'Estatut d'Autonomia. De la mateixa manera que també es lligen obres de literatura castellana d'autors que no són de l'Estat espanyol, no es pot eliminar part de la història de la literatura en valencià (llengua catalana) sols per ser d'autors d'un altre territori administratiu.
La literatura s'adscriu a una llengua i no a un territori. Reduir el currículum a autors valencians suposaria oferir una visió fragmentada i esbiaixada dels fenòmens literaris, a més d’empobrir el bagatge cultural de l’alumnat. A més, comportaria bandejar veus tan rellevants per a la societat valenciana, com ara Jaume I, Francesc Eiximenis, Ramon Llull o Mercè Rodoreda, entre molts altres. Així mateix, impossibilitaria entendre obres com ara la d’Ausiàs March o moviments literaris com la Renaixença valenciana, entre d’altres.