Tornar
Projecte de modificació del Decret 108/2022, de 5 d'agost, del Consell, pel qual s'establixen, l'ordenació i el currículum de Batxillerat.
Comentaris per a la versió
Per a comentar este document has de iniciar sessió o registrar-te. Després selecciona el texte que vols comentar i polsa el botó amb el llapis.
M’agradaria que de alguna manera en aquest decret únic es tinguera en compte, perquè afecta de manera directa els curriculums als centres que el professorat del Batxillerat Artístic estem en contra de la Resolucio del 25 de Febrer d’admissió on al article 26 es dema un mínim de 10 sol·licituts per a mantindre eixe Batxillerat.Es una manera de vulnerar els drets d’alumnat amb inquietuts diferents i a més a més molts d’ells tenen coordinació horaria amb els conservatoris. Ningú es planteja llevar la modalitat si llatí, química, o grec només te un alumne o dos. Es un perjudici per aquells amb diversos interessos. Es plenem la boca al voltant de l’inclussió i açò es clarament una exclussió. Ja s’ha demostrat quan important son les arts escèniques, la música i la dansa i les arts plàstiquea per la cultura, la creativitat i la importància al bienestar emocional i la salut mental. Com a docent i doctora en Psicobiologia els puc mostrar a muntó d’estidis que ho confirmen.
Les aportacions sòn fins al 17 d'abril i els centres hem de informar les necessitats educatives fins al 30 d'abril. Entre eixes dues dates, s'ha de publicar al DOGV, informar previament les propostes, etc.
En resum, sembla que els centres no tindrem temps per fer una planificació adequada del curs 26/27.
Signat: Director IES Gran Via d'Alacant.
La proposta d'eliminació d'autors literaris nascuts a Catalunya, les Illes Balears, la Catalunya Nord, Andorra, l'Alguer, la Franja o el Carxe en el currículum de l’assignatura Valencià: llengua i literatura al batxillerat, inclosa en el projecte de modificació del Decret 108/2022, del Consell, constitueix una vulneració de les competències pedagògiques del professorat de valencià, ja que és una intromissió en la vida acadèmica que estableix censura i criteris polítics i de discriminació ideològica, que cal deixar de banda en l'educació.
1.- El currículum educatiu ha de fonamentar-se en criteris lingüístics i
acadèmics. Basar-se en categories geogràfiques o administratives
comportaria ignorar la continuïtat lingüística del valencià amb els altres
parlars de la llengua catalana.
2.- La literatura s'adscriu a una llengua i no a un territori. Reduir el
currículum a autors valencians suposaria oferir una visió fragmentada i
esbiaixada dels fenòmens literaris, a més d’empobrir el bagatge cultural de
l’alumna. Així mateix, impossibilitaria entendre obres
com ara la d’Ausiàs March o moviments literaris com la Renaixença
valenciana, entre d’altres, al estar desvincultat del conjunt de la tradició literària de la llengüa. No té cap sentit. 3.- El valencià està definit al Diccionari Normatiu Valencià de l’Acadèmia
Valenciana de la Llengua de la següent manera: «Llengua romànica parlada
al PV, així com a Catalunya, les Illes Balears, el Rosselló i l'Alguer.
La proposta d'eliminació d'autors literaris nascuts a Catalunya, les Illes
Balears, la Catalunya Nord, Andorra, l'Alguer, la Franja o el Carxe en el
currículum de l’assignatura Valencià: llengua i literatura al batxillerat,
inclosa en el projecte de modificació del Decret 108/2022, del Consell,
constitueix una vulneració de les competències pedagògiques del
professorat de valencià, ja que és una intromissió en la vida acadèmica que
estableix censura i criteris polítics i de discriminació ideològica, que cal
deixar de banda en l'educació.
La proposta d'eliminació d'autors literaris nascuts a Catalunya, les Illes
Balears, la Catalunya Nord, Andorra, l'Alguer, la Franja o el Carxe en el
currículum de l’assignatura Valencià: llengua i literatura al batxillerat,
inclosa en el projecte de modificació del Decret 108/2022, del Consell,
constitueix una vulneració de les competències pedagògiques del
professorat de valencià, ja que és una intromissió en la vida acadèmica que
estableix censura i criteris polítics i de discriminació ideològica, que cal
deixar de banda en l'educació.
1.- El currículum educatiu ha de fonamentar-se en criteris lingüístics i
acadèmics. Basar-se en categories geogràfiques o administratives
comportaria ignorar la continuïtat lingüística del valencià amb els altres
parlars de la llengua catalana.
2.- La literatura s'adscriu a una llengua i no a un territori. Reduir el
currículum a autors valencians suposaria oferir una visió fragmentada i
esbiaixada dels fenòmens literaris.
La proposta d'eliminació d'autors literaris nascuts a Catalunya, les Illes Balears, la Catalunya Nord, Andorra, l'Alguer, la Franja o el Carxe en el currículum de l’assignatura Valencià: llengua i literatura al batxillerat, inclosa en el projecte de modificació del Decret 108/2022, del Consell, constitueix una vulneració de les competències pedagògiques del professorat de valencià, ja que és una intromissió en la vida acadèmica que estableix censura i criteris polítics i de discriminació ideològica, que cal deixar de banda en l'educació.