Respecte a la qüestió anterior (A. El Llibre de vida), si ha respost que "seria necessari regular altres aspectes".
Quins altres aspectes serien necessaris regular?
El sentido del Libro de vida (Artículo 120 de la Ley 26/2018) merece una mayor amplitud: en lo que concierne a la concreción de su contenido y también en lo que respecta a la participación del niño, niña o adolescente tutelado en su definición. Por un lado, el Libro de vida debería recoger tanto un expediente administrativo del menor de edad como su proyecto educativo individual dentro del programa de centro, así como cualquier otra cuestión administrativa relevante para la intervención (relación con sistema judicial, servicios sociales, etc.). La participación infantil en la configuración del Libro de vida, desde el conocimiento detallado del propio expediente, se antoja fundamental.
Plataformas permanentes interadministrativas que permitan establecer el rol de cada ámbito en la acción protectora. Protocolos coordinados y complementarios entre administraciones.
Creo que podría incluir también otras pesonas importantes para el NNA además de las del sistema de protección (vecinos, amigos de cetntros educativos, monitores..) así como otras instituciones como guarderías, centros de primaria, scouts... la vida de un NNA en el sistema de protección a lo largo de su infancia no puede centrarse sólo en el sistema de protección etiquetando para siempre el libre de vida solo en el sistema de protección... este puede ser algo más, no lo único. Además se pueden aprovechas las nuevas tecnologías para incluir enlaces a videos del colegio, de eventos importantes... etc
Como aspecto relevante podría ser oportuno incluir dos supuestos vinculados a la protección y el bienestar de la Infancia y Adolescencia: Libro de vida eb caso de haber estado involucrado /a eb un proyecto migratorio y en caso de haber sido víctima de violencia hacia la Infancia y la Adolescencia.
El sentido del Libro de vida (Artículo 120 de la Ley 26/2018) merece una mayor amplitud: en lo que concierne a la concreción de su contenido y también en lo que respecta a la participación del niño, niña o adolescente tutelado en su definición. Por un lado, el Libro de vida debería recoger tanto un expediente administrativo del menor de edad como su proyecto educativo individual dentro del programa de centro, así como cualquier otra cuestión administrativa relevante para la intervención (relación con sistema judicial, servicios sociales, etc.). La participación infantil en la configuración del Libro de vida, desde el conocimiento detallado del propio expediente, se antoja fundamental.
Plataformas permanentes interadministrativas que permitan establecer el rol de cada ámbito en la acción protectora. Protocolos coordinados y complementarios entre administraciones.
Creo que podría incluir también otras pesonas importantes para el NNA además de las del sistema de protección (vecinos, amigos de cetntros educativos, monitores..) así como otras instituciones como guarderías, centros de primaria, scouts... la vida de un NNA en el sistema de protección a lo largo de su infancia no puede centrarse sólo en el sistema de protección etiquetando para siempre el libre de vida solo en el sistema de protección... este puede ser algo más, no lo único. Además se pueden aprovechas las nuevas tecnologías para incluir enlaces a videos del colegio, de eventos importantes... etc
Como aspecto relevante podría ser oportuno incluir dos supuestos vinculados a la protección y el bienestar de la Infancia y Adolescencia: Libro de vida eb caso de haber estado involucrado /a eb un proyecto migratorio y en caso de haber sido víctima de violencia hacia la Infancia y la Adolescencia.