Proces de elaboració normativa
Projecte de Decret, del Consell, pel qual s’estableix l’ordenació i el currículum dels ensenyaments professionals de MúsicaEn cas afirmatiu, quins aspectes caldria revisar, prioritàriament?
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Está claro, desde mi punto de vista que el estudio del análisis y la historia, son fundamentales para entender de donde se viene y porque se ha llegado a la situación actual.
Creo que sería interesante que algunas asignaturas, como Historia de la Música y Análisis Musical estuvieran mejor compenetradas en cuanto a currículo (lo cual no significa que ninguna de estas debiera desaparecer, solo hacer este ajuste). Ahora mismo, sobre el papel, no están del todo unificadas , aunque, en la práctica, los contenidos sí se llevan "a la par" en la gran mayoría de conservatorios. Por tanto, trabajar los mismos contenidos y bajo similares criterios, pero desde puntos de vista históricos y analíticos, en cada caso, sería muy bueno para la organización del currículo de estas dos asignaturas.
Por otro lado, impartir estas asignaturas en 3º o 4º o en menos horas, creo que no sería lo ideal, dado que, por madurez, el alumnado debe cursar estas asignaturas en 5º y 6º, además de ser imprescindibles de cara a la prueba de acceso a las enseñanzas superiores de música.
Seria interesante no realizar seguidas todas las horas semanales de una misma asignatura. Esto puede resultar más estimulante para el alumno
porque puede consultar más dinámicamente de manera alternativa durante la semana y al final aprovecha más el tiempo de clase.