Tornar
Projecte de Decret, del Consell, pel qual s’estableix l’ordenació i el currículum dels ensenyaments professionals de Música
Descripció
La revisió curricular dels ensenyaments professionals de Música és necessària, perquè la modificació de la Llei Orgànica 2/2006, d’Educació, per la Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, determina que les Administracions educatives revisaran periòdicament els currículums per a adequar-los als avanços del coneixement, així com als canvis i noves exigències del seu àmbit local.
La nova regulació haurà de permetre aconseguir aquests objectius:
- Complementar la formació de l’alumnat per a l’especialització en altres àmbits professionals que puguen tindre aplicacions en l’àmbit musical.
- Formar a professionals que estiguen adaptats als nous canvis socials i laborals.
- Preparar a l'alumnat per a estudis superiors en les distintes especialitats.
- Reduir la càrrega lectiva dels ensenyaments.
- Actualitzar la concreció curricular de les assignatures.
- Definir, pedagògicament, la figura de l’acompanyant i el treball del repertori amb acompanyant.
- Incorporar al currículum aspectes d’ordenació acadèmica que redunden en la millora dels ensenyaments.
Informació adicional
Comentaris per a la versió
Per a comentar este document has de iniciar sessió o registrar-te. Després selecciona el texte que vols comentar i polsa el botó amb el llapis.
Com va acreditar la Conselleria aquestes competències per impartir aquestes assignatures??? Cal que estiga ben acreditat a l'annex d'aquest esborrany.
Además, en las DISPOSICIONES ADICIONALES. Séptima dice:
Sin perjuicio del que dicta el artículo 11, para impartir las nuevas asignaturas que se prevén en este decreto, la Conselleria competente en educación podrá establecer condiciones de acreditación de formación específica para el profesorado que tiene que impartir estas asignaturas.
Por lo que, remitiéndonos al anexo IV donde se establece la atribución docente de las nuevas asignaturas, apreciamos dos aspectos importantes:
1. No se especifica una atribución directa a muchas de las asignaturas, como, por ejemplo: Audición Consciente, Técnicas de improvisación, escena lírica, sonología etc. que tan solo “hay que acreditar disponer de las competencias”, sin especificar mediante qué, ni cómo.
2. Asignaturas como Dirección Instrumental o Dirección Coral se la atribuyen al profesorado de orquesta y coro, sin tener en cuenta si el profesorado que vaya a impartir dichas asignaturas tiene la titulación pertinente.