Criteris d’avaluació Competència 1. Resolució de problemes 2n ESO 3r ESO 4t ESO 1.1. Comprendre l’enunciat de problemes de l’àmbit social, interpretar la situació plantejada, organit-zar les dades i establir rela-cions entre estes. 1.1. Extraure la informació necessària de l’enunciat de pro-blemes de l’àmbit social o d’iniciació a l’àmbit professional i científic, i estructurar el procés de resolució en diferents etapes. 1.1. Aplicar diferents estra-tègies per a resoldre problemes de l’àmbit social o d’iniciació a l’àmbit professional i científic i triar la més adequada segons criteris d’eficiència i/o senzillesa. 1.2. Estructurar el procés de resolució d’un problema en una o més eta-pes, i desenvolupar una es-tratègia que mobilitze les ferramentes i els sabers bà-sics necessaris per a obtin-dre una solució. 1.2. Resoldre problemes senzillsde l’àmbit social o d’iniciació als àmbits professional i científic i mobilitzar de manera adequada i justificada els con-ceptes i procediments necessaris. 1.2. Analitzar críticament els procediments de resolució seguits i aprendre dels errors comesos, a més d’incorporar alternatives plante-jades pels companys i companyes i proposar millores. 1.3. Revisar el pro-cés de resolució per a avalu-ar la correcció de la solució obtinguda i interpretar-la, i considerar si és adequada per a la situació plantejada pel problema. 1.3. Comparar la solució obtinguda amb la dels companys i companyes i valorar si fa falta una revisió o rectificació del pro-cés de resolució seguit. 1.3. Comparar la solució obtinguda amb la solució esperada d’un problema, o amb la trobada en fonts d’informació, i valorar si fa falta una revisió o rectificació del procés de resolució seguit. 1.4. Connectar els problemes resolts amb altres problemes similars, i trobar característiques que perme-ten reformular o plantejar problemes nous. 1.4. Generalitzar la resolu-ció d’alguns problemes senzills per a solucionar problemes simi-lars o de més complexos. 1.4. Generalitzar el procés de resolució d’un problema donat i transferir-lo a altres situacions i contextos matemàticament equiva-lents o de més complexitat.

Vore en context