Tornar

CANVI AL PATI PER PROMOURE RELACIONS EQUILIBRADES, ACT.COEDUCATIVES I INCLUSIVES

Codi de proposta d'inversió: 655;

L'escola és una petita societat, un lloc viu, en què els nens i les nenes desenvolupen les seues pròpies capacitats, però també on aprenen a relacionar-se amb les altres persones, coneixen altres experiències i desenvolupen valors fonamentals com la igualtat, la seguretat i la justícia.

Uns dels nostres trets d'identitat és donar valor a la coeducació i l'educació inclusiva, oferint igualtat d'oportunitats d'accés, participació i aprenentatge. En aquest sentit, l'espai juga un paper clau, amb gran potencial educador, la seua distribució i disseny condiciona les relacions humanes i la convivència.

A raó de les barreres detectades als espais de les nostres escoles, hem iniciat una transformació als patis  buscant crear llocs on independentment del gènere, edat o condició, tot l'alumnat tinga les mateixes oportunitats, desterrant pràctiques arrelades en la nostra societat i que encara perduren. Per consegüent, pretenem:

 

• Transformar els patis per a millorar la convivència, reduir els conflictes i corregir els aprenentatges impregnats d'una socialització masclista invisible encara a moltes mirades. 

• Adaptar els diferents espais per a fer-los totalment accessibles, eliminant qualsevol mena de barrera arquitectònica.

 

Des de les nostres escoles considerem bàsic crear espais comuns i activitats diverses per a satisfer les necessitats de l'alumnat i oferir alternatives a les tradicionals. Necessitem construir:

• Una zona de propostes artístiques, la “caseta d’art”.

• Zones de lectura.

• Zones de joc simbòlic (cuineta, caseta, bus, etc…)

• Zones de joc tranquil.

• Zona de ball.

• Un àgora, punt de trobada i  aprenentatge. 

• Jocs esportius alternatius a les pistes esportives (taules de ping pong, creació de pista de Volei Platja, zona de parkour, zona de patinatge, etc…)

• Jocs que inviten al moviment i la relació, pintant al paviment: sambori, taula d’escacs, circuits, pista d’atletisme, etc…)

• Una cúpula geodésica.

 

Somiem amb unes escoles que estiguen lligades i obertes al medi físic, social i natural. Ens il·lusionem en pensar en uns col·legis que eliminen les barreres i creen ponts de connexió de relació social i d'aprenentatge per descobriment, observació, experimentació i investigació.

Aquest projecte pretén una transformació real dels quatre centres, fent que siguen més inclusius, coeducatius, sostenibles, estimulants, saludables i naturals.

 

Ubicació: CEIP ANTONIO MACHADO (ELX-TORRELLANO), CEIP LA MARINA (ELX-LA MARINA), CEIP PRINCESA DE ASTURIAS (ELX) i CEIP Nº37 (ELX)

Proposat en nom de: Som un col·lectiu de quatre escoles que estem canviant els patis: CEIP ANTONIO MACHADO (ELX-TORRELLANO), CEIP LA MARINA (ELX-LA MARINA), CEIP PRINCESA DE ASTURIAS (ELX) i CEIP Nº37 (ELX)

• Igualtat i Inclusió
• Medi ambient

Informe de inviabilitat

La presente propuesta es inviable de acuerdo con el que dispone el apartado 9.5 c) del Anexo I de la Resolución de 3 de mayo de 2021, de la consellera de Participación, Transparencia, Cooperación y Calidad Democrática, por la cual se establecen los requisitos, plazos, procedimiento y calendario del proceso piloto de participación ciudadana para la elaboración de los primeros presupuestos participativos de la Generalitat para el ejercicio 2022, puesto que la Consellería de Educación, Cultura y Deporte ya dispone de una vía para articular este tipo de inversiones en infraestructuras educativas. De acuerdo con el que dispone el artículo 7.1 del Decreto Ley 5/2017, de 20 de octubre, del Consell, por el cual se establece el régimen jurídico de cooperación entre la Generalitat y las administraciones locales de la Comunidad Valenciana para la construcción, la ampliación, la adecuación, la reforma y la equipación de centros públicos docentes de la Generalitat, son las administraciones locales interesadas las que formulan la solicitud de adhesión dirigida a la conselleria con competencia en materia de educación, a fin de adherirse en este programa.