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Proces de legislació col·laborativa

tràmit de consulta pública els projectes de decret / / , del Consell, pels quals es desenrotllen per a la Comunitat Valenciana els currículums dels cicles formatius de grau bàsic, grau mitjà i de grau superior de totes les famílies professionals ja implantats, segons el que es disposa en la Llei orgànica 3/2022, de 31 de març, d'ordenació i integració de la Formació Professional, i el Reial decret 659/2023, de 18 de juliol, pel qual es desenrotlla l'ordenació del Sistema de Formació Professional, així com en la seua normativa de desplegament
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Participación de asociaciones empresariales sectoriales

APROSER APROSER  •  02/10/2024  •  Sense comentaris

Codi de la iniciativa: GVA Participa-2024-10-483

Conveniencia desde la perspectiva del interés público de la participación de las asociaciones sectoriales ligadas a cada Título de Formación Profesional en la definición y adaptación del currículo.

Compartimos la necesidad y conveniencia de adopción de esta norma. En todo caso, la actualización del marco normativo pudiera ser una ocasión idónea para tomar en consideración algunos aspectos, probablemente ya contemplados, pero en todo caso, de relevancia desde la perspectiva empresarial.

Tanto la apuesta por la formación dual, con el incremento de la presencia del alumnado en la empresa, como la participación del entorno empresarial en la definición de posibles ámbitos formativos que faciliten la inserción en el mercado laboral son aspectos capitales del nuevo modelo. Por eso, entendemos que es prioritario garantizar que exista un marco de participación tanto de la empresa como de las asociaciones sectoriales representativas en la definición de los contenidos formativos y, muy en particular, en la formación práctica en el entorno empresarial.

Al tiempo, para garantizar que el contenido curricular de los cursos de FP esté actualizado y alineado con las necesidades del mercado laboral pudiera ser de interés incorporar una cláusula que facilite la adaptación ágil de los currículums de formación a medida que evolucionen las tecnologías, los riesgos y las necesidades específicas del sector mediante la interlocución habitual con las empresas y asociaciones representativas del sector.

En este mismo sentido, como propuesta de posible consideración, pudiera ser relevante profundizar en la redacción de un marco colaborativo que fomente una estrecha  interacción entre las empresas, las asociaciones representativas y los centros de formación para garantizar que:

(l) los alumnos adquieran habilidades prácticas directamente aplicables al ámbito laboral,

(ll) la inclusión de las tecnologías emergentes y,

(lll) la evaluación continua y la retroalimentación que involucre tanto empresas y asociaciones representativas como centros de formación.